No se conoce a fondo una ciencia hasta que no se conoce su historia.

La Quimica Es Una Ciencia Exacta Muy Interesante

La ciencia no es solo una disciplina de razón, sino también de romance y pasión.-Stephen Hawking.

Las Características Del Trabajo Científico Es Escoger.-G.Pasquali

El universo es asimétrico y estoy convencido de que la vida es un resultado directo de la asimetría del universo, o de sus consecuencias indirectas

La Ciencia No Es Más Que Sentido Común Amaestrado y Organizado.-Thomas Huxley.

Y si crees que eres como cualquier ser, como cualquier cosa, eres todos los seres, todas las cosas. Eres el universo.

La Quimica Podría Afirmar Que El Universo Tenía Que Haber Conocido Un Comienzo.

Los grandes hombres de la ciencia son artistas supremos.-Martin H. Fischer.

viernes, 9 de junio de 2017

ACTIVIDADES DE DIDACTICA Y EVALUACION

                                      OVAS
                                                                    EXCEL

                                                     FLASH


TEMA

      UNIVERSO 


El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, y las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término también se utiliza en sentidos contextuales ligeramente diferentes y alude a conceptos como cosmos, mundo o naturaleza.1 Su estudio, en las mayores escalas, es el objeto de la cosmogonía, disciplina basada en la astronomía y la física, en la cual se describen todos los aspectos de este universo con sus fenómenos.

La ciencia modeliza el universo como un sistema cerrado que contiene energía y materia adscritas al espacio-tiempo y que se rige fundamentalmente por principios causales. Basándose en observaciones del universo observable, los físicos intentan describir el continuo espacio-tiempo en que nos encontramos, junto con toda la materia y energía existentes en él.

Los experimentos sugieren que el universo se ha regido por las mismas leyes físicas, constantes a lo largo de su extensión e historia. Es homogéneo e isotrópico. La fuerza dominante en distancias cósmicas es la gravedad, y la relatividad general es actualmente la teoría más exacta para describirla. Las otras tres fuerzas fundamentales, y las partículas en las que actúan, son descritas por el modelo estándar.
   
ESTE SE DIVIDE EN LO SIGUIENTES TIPOS:
    
  1. Materia
  2. Radiación
  3. espacio tiempo
  4. Vacio                                  

  • MATERIA: es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.La Química es la ciencia que estudia su naturaleza, composición y transformación.Si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio significa que es cuantifica-ble, es decir, que se puede medir.Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, el computador y hasta la silla en que nos sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, está  hecho de materia.Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos inanimados como las rocas, están también hechos de materia.

          Existe dos definiciones para estas:
  • Quarks: En física de partículas, los quarks, junto con los leptones, son los constituyentes fundamentales de la materia. Varias especies de quarks se combinan de manera específica para formar partículas tales como protones y neutrones.
  • Leptones: son un fermión fundamental sin carga hadrónica o de color. Existen seis leptones y sus correspondientes antipartículas: el electrón, el muón, el tau y tres neutrinos asociados a cada uno de ellos

  • RADIACIÓN: Es propagada en forma de ondas electromagnéticas (rayos UV, rayos gamma, rayos X, etc.) se llama radiación electromagnética, mientras que la llamada radiación corpuscular es la radiación transmitida en forma de partículas subatómicas (partículas α, partículas β, neutrones, etc.) que se mueven a gran velocidad, con apreciable transporte de energía.
           Existe tres definiciones para estas:
  • Fuerza fuerte:es una de las cuatro fuerzas que el modelo estándar actual de la Física establece para explicar las interacciones entre las partículas conocidas. Dentro del núcleo atómico, los protones tienen carga eléctrica positiva. Se sabe que cargas eléctricas de mismo signo, se repelen mutuamente.
  • Electromagnética:es una rama de la física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron presentados por Michael Faraday y formulados por primera vez de modo completo por James Clerk Maxwell. La formulación consiste en cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales que relacionan el campo eléctrico, el campo magnético y sus respectivas fuentes materiales (corriente eléctrica, polarización eléctrica y polarización magnética), conocidas como ecuaciones de Maxwell.
  • Fuerza débil: La interacción débil, frecuentemente llamada fuerza débil o fuerza nuclear débil, es una de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza. Esta fuerza es la responsable de fenómenos naturales como la desintegración radiactiva.

  • ESPACIO-TIEMPO: es el modelo matemático que combina el espacio y el tiempo en un único continuo como dos conceptos inseparablemente relacionados. En este continuo espacio-temporal se desarrollan todos los eventos físicos del Universo, de acuerdo con la teoría de la relatividad y otras teorías físicas. La expresión espacio-tiempo ha devenido de uso corriente a partir de la teoría de la relatividad especial formulada por Einstein en 1905, siendo esta concepción del espacio y el tiempo uno de los avances más importantes del siglo XX en el campo de la física.

  • VACIÓ: espacio vacío, también simplemente llamado espacio, se refiere a las regiones relativamente vacías del universo fuera de las atmósferas de los cuerpos celestes. Se usa espacio exterior para distinguirlo del espacio aéreo (y las zonas terrestres). El espacio exterior no está completamente vacío de materia (es decir, no es un vacío perfecto) sino que contiene una baja densidad de partículas, predominantemente gas hidrógeno, así como radiación electromagnética. Aunque se supone que el espacio exterior ocupa prácticamente todo el volumen del universo y durante mucho tiempo se consideró prácticamente vacío, o repleto de una sustancia llamada éter, ahora se sabe que contiene la mayor parte de la materia del universo. Esta materia está formada por radiación electromagnética, partículas cósmicas, neutrinos sin masa e incluso formas de materia no bien conocidas como la materia oscura y la energía oscura.

jueves, 8 de junio de 2017

PRESENTACION



                LA  QUÍMICA DEL UNIVERSO 

PROPÓSITOS:       

  1. Se aplicaran los conceptos químicos básicos con el fin de despertar en el alumno esa curiosidad e ingenio científico y critico que se quiere desarrollar.
  2. que se reconozcan todos los conceptos químicos básicos y ser capaces e exponer y desenvolverse en el desarrollo de cualesquier actividad comunicativa que requiera su total interpretación y expresión de los conceptos que se van a adquirir
  3. identificar propiedades físicas y químicas de las sustancias y tratar de concebir o hacerlo inferir la composición y estructura molecular
  4. se desea ademas crear conciencia y que se sienta la voz de que no todos estamos de acuerdo con el rumbo que esta tomando la sociedad para abastecerse d energías contaminantes y todo lo que se necesita para seguir llevando la vida sin limites y de excesos que todo el mundo vive hoy en día


MODELO DE PEDAGOGÍA.


 El propósito de la pedagogía conceptual es caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva, lo cual nos permite apreciar como el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo que lo rodea. La pedagogía conceptual privilegia la apropiación de conocimientos en los procesos educativos, para asignar una interpretación de la realidad, acorde con el momento histórico de tal manera que el producto de esa interpretación sea el conocimiento tal como lo establece la cultura.


  1.   Triángulo humano: El ser humano está integrado por 3 sistemas: sistema cognitivo, sistema afectivo y sistema expresivo.
  2. Hexágono pedagógico: Todo acto educativo incluye 6 componentes: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos        
                                                                                                                                                             
    USOS 


  • La química, es una ciencia empírica. Ya que estudia las cosas, por medio del método científico.sea, 
  • por medio de la observación, la cualificación y por sobretodo, 
  • la experimentación. En su sentido más amplio, la química, estudia las diversas sustancias que existen en nuestro planeta. Asimismo, las reacciones, que las transforman, en otras sustancias. 
            POBLACIÓN

Como ya mencionamos el tema escogido puede desarrollarse a cualquier rango de edad que este capacitado para comprender y manejar un Blog (Basica-12…)
Partiendo de esto se puede desarrollar para una población de básica secundaria en adelante, sin animo de excluir a nadie, puede usarlo cualquier persona que tengo un conocimiento minimo de el manejo de un blog.
Pensamos que el tema es de interés para esta población puesto que en este se empieza a madurar y a responder cada pregunta que se presente, y por instinto, o mejor dicho es nuestra naturaleza ser curioso y el origen de la vida; el universo es una d elas mas grandes incognitas de la humanidad.
Las edades de la población a trabajar es de (12/15) años en adelante, que sean estudiantes de básica secundaria, los requisitos cognitivos y psicopedagógicos son los siguientes:
Mas que requisito el estudiante esta en la obligación de manejar perfectamente el AVA
Reponsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con sus fortalezas.
Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y perseverancia.
Actuar con iniciativa para tomar decisiones, aceptar la incertidumbre y ambigüedad, trabajar con método, investigar, buscar causas y efectos, elaborar y verificar hipótesis; usar estrategias de ensayo y error.
Usar diversas técnicas de aprendizaje, repetitivas, exploratorias y metacognitivas, pensar criticmente y actuar con reflexión, ser creativo y estar abierto al cambio.